{"id":1144,"date":"2017-09-16T21:12:36","date_gmt":"2017-09-16T19:12:36","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/?p=1144"},"modified":"2017-09-16T21:12:36","modified_gmt":"2017-09-16T19:12:36","slug":"kilka-logopedycznych-wskazowek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2017\/09\/16\/kilka-logopedycznych-wskazowek\/","title":{"rendered":"KILKA LOGOPEDYCZNYCH WSKAZ\u00d3WEK"},"content":{"rendered":"

\u201eJe\u015bli umiecie diagnozowa\u0107 rado\u015b\u0107 dziecka i jej nat\u0119\u017cenie, musicie dostrzec,\u017ce najwy\u017csza jest rado\u015b\u0107 z pokonanej trudno\u015bci, osi\u0105gni\u0119tego celu, odkrytej tajemnicy. Rado\u015b\u0107 triumfu i szcz\u0119\u015bcie samodzielno\u015bci, opanowania i w\u0142adania.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

Janusz Korczak<\/em><\/strong><\/p>\n

***<\/strong><\/p>\n

Logopedia zajmuje si\u0119 kszta\u0142towaniem mowy, zapobieganiem zaburzeniom \u00a0\u00a0\u00a0mowy i ich usuwaniem, trosk\u0105 o kultur\u0119 \u017cywego s\u0142owa.<\/strong><\/p>\n

G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 logopedycznych jest wspomaganie\u00a0procesu naturalnego rozwoju mowy.<\/strong><\/p>\n

Warunkiem\u00a0 poprawnej\u00a0 artykulacji\u00a0 jest\u00a0 wysoka sprawno\u015b\u0107\u00a0 narz\u0105d\u00f3w\u00a0bior\u0105cych\u00a0 w\u00a0 niej\u00a0 udzia\u0142. Zr\u0119czne, celowe\u00a0 ruchy\u00a0 j\u0119zyka,\u00a0warg,\u00a0 policzk\u00f3w\u00a0 i\u00a0 podniebienia uzyskuje si\u0119 na drodze r\u00f3\u017cnorodnych, wielokrotnie powtarzanych \u0107wicze\u0144.<\/u><\/strong><\/p>\n


\n\u0106wiczenia warto wykonywa\u0107 przed lustrem, aby dziecko mog\u0142o obserwowa\u0107 i korygowa\u0107 w\u0142asne poczynania. Codzienne \u0107wiczenia po 5-10 minut przynosz\u0105 wi\u0119ksze efekty. <\/strong><\/p>\n

***<\/strong><\/p>\n

\u00a0We wrze\u015bniu rozpocznie si\u0119 badanie mowy przedszkolak\u00f3w. Celem tych bada\u0144 jest wy\u0142onienie dzieci\u00a0wymagaj\u0105cych opieki logopedycznej. Ka\u017cdy przedszkolak spotka si\u0119 z logoped\u0105 w celu zdiagnozowania mowy. Badanie logopedyczne obejmuje:<\/p>\n

\u2022 orientacyjne badanie s\u0142uchu fizjologicznego<\/p>\n

\u2022 badanie sprawno\u015bci artykulator\u00f3w<\/p>\n

\u2022 badanie poprawno\u015bci i p\u0142ynno\u015bci mowy<\/p>\n

\u2022 badanie nadawania i rozumienia mowy<\/p>\n

\u2022 badanie funkcji po\u0142ykowej i oddechowej<\/p>\n

\u2022 badanie budowy aparatu artykulacyjnego (zgryz, w\u0119dzide\u0142ko podj\u0119zykowe, podniebienie)<\/p>\n

\u2022 badanie s\u0142uchu fonematycznego<\/p>\n

Zadaniem logopedy nie jest jedynie dba\u0142o\u015b\u0107 o poprawne wybrzmiewanie poszczeg\u00f3lnych g\u0142osek. Podczas bada\u0144, a tak\u017ce w trakcie terapii logopedycznej, zwraca si\u0119\u00a0 uwag\u0119 na artykulacj\u0119, oddech, g\u0142os, zakres s\u0142ownictwa i jego rozumienie, motywacj\u0119 do m\u00f3wienia oraz poziom umiej\u0119tno\u015bci opowiadania.<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

!<\/u><\/strong><\/p>\n

Podstawowe elementy terapii logopedycznej<\/u><\/strong><\/p>\n

Terapia logopedyczna moz<\/strong>\u0307<\/strong>e czasem przypominac\u0301 zabawe<\/strong>\u0328<\/strong> z dzieckiem (szczego\u0301lnie w przypadku stymulowania rozwoju mowy przy jego opo\u0301z\u0301nieniu), zabawa<\/strong>\u0328<\/strong> sama<\/strong>\u0328<\/strong> w sobie jednak nie jest. W zalez<\/strong>\u0307<\/strong>nos\u0301ci od rodzaju zaburzen\u0301 mowy, terapia logopedyczna jest mniej lub bardziej czasoch\u0142onna<\/strong>\u0328<\/strong> praca<\/strong>\u0328<\/strong>: logopedy, dziecka i jego rodzico\u0301w.<\/strong><\/p>\n

Logopeda dok\u0142ada staran\u0301, aby dziecko by\u0142o zainteresowane wykonywanymi zadaniami i che<\/strong>\u0328<\/strong>tnie wykonywa\u0142o polecenia. Wprowadza wie<\/strong>\u0328<\/strong>c z<\/strong>\u0307<\/strong>yczliwa<\/strong>\u0328<\/strong>, bezpieczna<\/strong>\u0328<\/strong> atmosfere<\/strong>\u0328<\/strong> w trakcie spotkania, co pomaga sk\u0142onic\u0301 dziecko do wykonania zaplanowanych dzia\u0142an\u0301, okres\u0301lonych zadan\u0301, kto\u0301re s\u0142uz<\/strong>\u0307<\/strong>a<\/strong>\u0328<\/strong> terapii. W zalez<\/strong>\u0307<\/strong>nos\u0301ci od rodzaju problemu, jaki ma dziecko, terapia logopedyczna be<\/strong>\u0328<\/strong>dzie przechodzic\u0301 przez ro\u0301z<\/strong>\u0307<\/strong>ne etapy, a logopeda be<\/strong>\u0328<\/strong>dzie stosowa\u0142 ro\u0301z<\/strong>\u0307<\/strong>ne c\u0301wiczenia i zadania.<\/strong><\/p>\n

Typowymi elementami terapii logopedycznej sa<\/strong>\u0328<\/strong>:<\/strong><\/p>\n

\uf0b7 c\u0301wiczenia sprawnos\u0301ci narza<\/strong>\u0328<\/strong>do\u0301w artykulacyjnych (bardzo lubiane przez dzieci \u201ezabawy buzi i je<\/strong>\u0328<\/strong>zyka\u201d)<\/strong><\/p>\n

\uf0b7 c\u0301wiczenia oddechowe i fonacyjne<\/strong><\/p>\n

\uf0b7 c\u0301wiczenia w rozumieniu i nadawaniu mowy <\/strong><\/p>\n

\uf0b7 c\u0301wiczenia s\u0142uchu fonematycznego.<\/strong><\/p>\n

Rola rodzica w terapii logopedycznej<\/u><\/strong>:<\/strong><\/p>\n

Postawa rodzica wobec terapii dziecka, rozumienie jej celu i cierpliwos\u0301c\u0301 podczas jej trwania sa<\/strong>\u0328<\/strong> podstawa<\/strong>\u0328<\/strong> sukcesu. Rodzic jest bardzo waz<\/strong>\u0307<\/strong>nym uczestnikiem terapii.<\/strong><\/p>\n

Jes\u0301li celem terapii jest nauczenie poprawnej wymowy g\u0142osek, zadaniem rodzica jest pomo\u0301c dziecku w realizacji zadan\u0301, kto\u0301re ma zlecone do wykonania poza gabinetem, a przede wszystkim ca\u0142odzienne monitorowanie wypowiedzi dziecka. Najwaz<\/strong>\u0307<\/strong>niejszym zadaniem do realizacji przez rodzica, be<\/strong>\u0328<\/strong>dzie uwaz<\/strong>\u0307<\/strong>ne przys\u0142uchiwanie sie<\/strong>\u0328<\/strong> wypowiedziom dziecka, dostrzeganie i chwalenie jego poprawnych wypowiedzi (podkres\u0301lanie sukceso\u0301w) oraz podawania poprawnych form, jako przyk\u0142adu, jes\u0301li dziecko mo\u0301wi b\u0142e<\/strong>\u0328<\/strong>dnie.<\/strong><\/p>\n

W przypadku terapii opo\u0301z\u0301nionego rozwoju mowy, praca rodzica z dzieckiem w domu ma fundamentalne znaczenie dla skutko\u0301w terapii. Terapia opo\u0301z\u0301nionego rozwoju mowy nie moz<\/strong>\u0307<\/strong>e przebiegac\u0301 tylko w gabinecie logopedycznym. Dziecko uczy sie<\/strong>\u0328<\/strong> przeciez<\/strong>\u0307<\/strong> mowy nie w gabinecie, ale w naturalnych sytuacjach, podczas wykonywania codziennych czynnos\u0301ci, obserwacji otoczenia i nawia<\/strong>\u0328<\/strong>zywania kontaktu z innymi osobami. Rodzic otrzymuje w tym przypadku specjalne zalecenia od logopedy. Terapia logopedyczna zawsze nakierowana jest na indywidualne potrzeby i moz<\/strong>\u0307<\/strong>liwos\u0301ci ma\u0142ego dziecka.<\/strong><\/p>\n

Wspierajmy rozw\u00f3j mowy naszych dzieci<\/u><\/strong><\/p>\n

Prawid\u0142owe kszta\u0142towanie si\u0119 i rozw\u00f3j mowy dziecka stanowi podstaw\u0119 kszta\u0142towania si\u0119 rozwoju jego osobowo\u015bci w og\u00f3le. Dzi\u0119ki rozumieniu mowy poznaje ono otaczaj\u0105cy \u015bwiat. Dzi\u0119ki umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia jest w stanie wyrazi\u0107 swoje uczucia i spostrze\u017cenia. Rodzice i najbli\u017csi chc\u0105 wspiera\u0107 dziecko w tym trudnym procesie, jakim jest nauka mowy. Mo\u017cemy i powinni\u015bmy pom\u00f3c dziecku, pami\u0119taj\u0105c o zasadach, kt\u00f3re s\u0105 jednocze\u015bnie zaleceniami dotycz\u0105cymi wczesnej profilaktyki<\/strong><\/p>\n


\n„Kiedy dziecko opanowuje j\u0119zyk osi\u0105ga mo\u017cliwo\u015b\u0107 organizowania na nowo swojej percepcji i pami\u0119ci: opanowuje bardziej wyrafinowane formy odzwierciedlenia rzeczy w \u015bwiecie zewn\u0119trznym; zdobywa zdolno\u015bci do wyci\u0105gania konkluzji ze swoich obserwacji, do dedukcji i mo\u017cliwo\u015bci my\u015blenia<\/em><\/strong>.”.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>A.R. \u0141uria <\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eJe\u015bli umiecie diagnozowa\u0107 rado\u015b\u0107 dziecka i jej nat\u0119\u017cenie, musicie dostrzec,\u017ce najwy\u017csza jest rado\u015b\u0107 z pokonanej trudno\u015bci, osi\u0105gni\u0119tego celu, odkrytej tajemnicy. Rado\u015b\u0107 triumfu i szcz\u0119\u015bcie samodzielno\u015bci, opanowania i w\u0142adania.\u201d Janusz Korczak […]<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-1144","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-porady-w-pigulce","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1144","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1144"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1144\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1146,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1144\/revisions\/1146"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1144"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1144"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1144"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}