\n
Je\u015bli twoje dziecko ma problemy w nauce, szybko si\u0119 rozprasza i nie potrafi si\u0119 skupi\u0107, mo\u017ce mie\u0107 problemy z koncentracj\u0105. Na szcz\u0119\u015bcie mo\u017cna j\u0105 \u0107wiczy\u0107.<\/p>\n
Koncentracja to umiej\u0119tno\u015b\u0107 skupienia uwagi na zadaniu. Pozwala na szybkie i efektywne przyswajanie wiedzy.<\/p>\n
Propozycje \u0107wicze\u0144:<\/em><\/strong><\/p>\n \u2022Zabawy wprowadzaj\u0105ce sekwencje:<\/strong> T\u0119 zabaw\u0119 mo\u017cemy modyfikowa\u0107, wprowadzaj\u0105c inny pocz\u0105tek, np. \u201eJeste\u015bmy w sklepie i kupujemy…\u201d<\/p>\n – pokazujemy dziecku sekwencje ruch\u00f3w, np. r\u0119ce na bok, 2 kla\u015bni\u0119cia i prosimy \u017ceby dziecko to odtworzy\u0142o.<\/p>\n \u2022 Por\u00f3wnywanie (znajd\u017a r\u00f3\u017cnice)<\/strong>\u00a0\u2013 nale\u017cy odnale\u017a\u0107 r\u00f3\u017cnice dziel\u0105ce dwa obrazki. Mo\u017cna te\u017c bawi\u0107 si\u0119 w wyszukiwanie r\u00f3\u017cnic w ci\u0105gach cyfr, liter lub s\u0142\u00f3w.<\/p>\n \u2022 Podaj kolejno\u015b\u0107<\/strong>\u00a0– za parawanem uk\u0142adamy w rz\u0119dzie kilka przedmiot\u00f3w, ods\u0142aniamy, dziecko przygl\u0105da si\u0119 przedmiotom zapami\u0119tuj\u0105c ich kolejno\u015b\u0107. Ponownie zas\u0142aniamy parawan, a zadaniem dziecka jest wymienienie przedmiot\u00f3w w kolejno\u015bci.<\/p>\n \u2022 Memory<\/strong>\u00a0– gra polega na \u0142\u0105czeniu w pary i zapami\u0119tywaniu, gdzie ukryte s\u0105 takie same obrazki. Najlepiej by obrazki przedstawia\u0142y zwierz\u0119ta, pojazdy, zabawki, rzeczy bliskie dziecku. Najprostsze wersje przeznaczone s\u0105 ju\u017c dla 3 latk\u00f3w. Starsze dzieci doskonale poradz\u0105 sobie z wi\u0119ksz\u0105 ilo\u015bci\u0105 obrazk\u00f3w.<\/p>\n \u2022 S\u0142uchanie odg\u0142os\u00f3w otoczenia<\/strong>\u00a0– Dziecko zamyka oczy. Prosimy, aby skoncentrowa\u0142o si\u0119 na d\u017awi\u0119kach dochodz\u0105cych z otoczenia. Dajemy mu czas na ws\u0142uchanie si\u0119. Nast\u0119pnie pytamy, co s\u0142ysza\u0142o, jaki d\u017awi\u0119k przypad\u0142 mu do gustu, co go dra\u017cni\u0142o. Jaki jest najbli\u017cszy d\u017awi\u0119k, kt\u00f3ry s\u0142yszysz? Jaki jest najg\u0142o\u015bniejszy? Jaki najcichszy? Jaki najdalszy?<\/p>\n \u2022 Rysunek na plecach<\/strong>\u00a0– Dziecko siedzi na pod\u0142odze. Zamyka oczy. Druga osoba rysuje mu na plecach np. domek, s\u0142o\u0144ce, kwiat itp. Dla starszych dzieci mog\u0105 to by\u0107 litery, cyfry. Nast\u0119pnie pytamy je, co zosta\u0142o narysowane. Je\u015bli dziecko nie potrafi odpowiedzie\u0107 na pytanie – czynno\u015b\u0107 powtarzamy.<\/p>\n \u2022 Gry planszowe<\/strong>\u00a0– wspomagaj\u0105 rozw\u00f3j intelektualny dziecka, ucz\u0105 poprzez zabaw\u0119. Gry takie jak warcaby czy szachy ucz\u0105 rozwa\u017cania r\u00f3\u017cnych opcji rozgrywki, rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 zapami\u0119tywania poszczeg\u00f3lnych sytuacji oraz poprawiaj\u0105 zdolno\u015b\u0107 logicznego my\u015blenia.<\/p>\n \u2022 Skojarzenia<\/strong>\u00a0\u2013 gra w skojarzenia rozwija pami\u0119\u0107, koncentracj\u0119, spostrzegawczo\u015b\u0107 dziecka. Polega na dobieraniu w pary obrazk\u00f3w, kt\u00f3re do siebie pasuj\u0105, lub wyszukiwaniu w zbiorze tego obrazka, kt\u00f3ry nie pasuje do pozosta\u0142ych. \u2022 Pytania do ilustracji<\/strong>\u00a0– pokazujemy dziecku ilustracj\u0119 i prosimy by przez 30 sekund uwa\u017cnie jej si\u0119 przygl\u0105da\u0142o. Nast\u0119pnie zabieramy rysunek i prosimy o odpowiedzenie na r\u00f3\u017cne pytania dotycz\u0105ce tego co znajdowa\u0142o si\u0119 na obrazku.<\/p>\n \u2022 Powt\u00f3rz rytm<\/strong>\u00a0\u2013 wyklaskiwanie, wytupywanie rytmu. Rozwija pami\u0119\u0107 s\u0142uchow\u0105.<\/p>\n \u2022 Rymowanki<\/strong>\u00a0\u2013 nauka kr\u00f3tkich, rymowanych wierszyk\u00f3w.<\/p>\n \u2022 Og\u00f3lne \u0107wiczenia na koncentracj\u0119<\/strong>, takie jak: rysowanie po \u015bladzie, po\u0142\u0105cz kropki, odwzorowywanie symboli, wycinanki, kolorowanki itp.<\/p>\n O czym jeszcze nale\u017cy pami\u0119ta\u0107:<\/strong><\/em><\/p>\n 1. Zapewnij dziecku\u00a0sta\u0142y harmonogram dnia<\/strong>\u00a0\u2013 pory posi\u0142k\u00f3w, nauki, odpoczynku, snu. Opracowa\u0142a:<\/p>\n Justyna Chrobak<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Je\u015bli twoje dziecko ma problemy w nauce, szybko si\u0119 rozprasza i nie potrafi si\u0119 skupi\u0107, mo\u017ce mie\u0107 problemy z koncentracj\u0105. Na szcz\u0119\u015bcie mo\u017cna j\u0105 \u0107wiczy\u0107. Koncentracja to umiej\u0119tno\u015b\u0107 skupienia uwagi […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-1638","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-porady-w-pigulce","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1638","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/91"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1638"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1638\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1642,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1638\/revisions\/1642"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1638"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1638"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n– g\u0142uchy telefon (dziecko ma dok\u0142adnie powt\u00f3rzy\u0107 zdanie, kt\u00f3re us\u0142ysza\u0142o);
\n– jedziemy na wycieczk\u0119: zabaw\u0119 zaczynamy m\u00f3wi\u0105c \u201ejedziemy na wycieczk\u0119 i zabieramy…\u201d. Wymy\u015blamy i wymieniamy na zmian\u0119 z dzieckiem rzeczy, jakie zabieramy na wycieczk\u0119 powtarzaj\u0105c przy tym ju\u017c te wcze\u015bniej wymienione, np.
\nmama: \u201eJedziemy na wycieczk\u0119 i zabieramy plecak\u201d
\ndziecko: \u201eJedziemy na wycieczk\u0119 i zabieramy plecak i namiot\u201d
\nmama: \u201eJedziemy na wycieczk\u0119 i zabieramy plecak, namiot i pi\u0142k\u0119\u201d
\ndziecko: \u201eJedziemy na wycieczk\u0119 i zabieramy plecak, namiot, pi\u0142k\u0119 i koc\u201d itd.<\/p>\n
\n– Inn\u0105 wersj\u0105 gry w skojarzenia mo\u017ce by\u0107 zabawa polegaj\u0105ca na rzucaniu do siebie pi\u0142k\u0105, gdzie ka\u017cdy kolejny rzut to wymienienie s\u0142owa kojarz\u0105cego si\u0119 z poprzedzaj\u0105cym, np. rozpoczynamy od s\u0142owa: st\u00f3\u0142 (rzut pi\u0142k\u0105 do dziecka), dziecko odpowiada nam rzutem pi\u0142k\u0105 oraz skojarzeniem do s\u0142owa st\u00f3\u0142, np. krzes\u0142o itd. (np. kuchnia \u2013 lod\u00f3wka \u2013 lody\u2026).<\/p>\n
\n2.\u00a0Nie por\u00f3wnuj<\/strong>\u00a0wynik\u00f3w pracy dziecka z wynikami innych. Zawsze punktem odniesienia powinny by\u0107 poprzednie osi\u0105gni\u0119cia danego dziecka.
\n3.\u00a0S\u0142uchaj uwa\u017cnie<\/strong>\u00a0– pytaj jak min\u0105\u0142 dzie\u0144, co dobrego i z\u0142ego si\u0119 dzi\u015b wydarzy\u0142o. Utrzymuj kontakt wzrokowy z dzieckiem. Reaguj na to, co m\u00f3wi, aby wiedzia\u0142o, \u017ce go s\u0142uchasz. Nie udawaj zainteresowania. Je\u015bli masz do\u015b\u0107 lub jeste\u015b zaj\u0119ty, przerwij rozmow\u0119.
\n4.\u00a0B\u0105d\u017a uczestnikiem zabawy<\/strong>\u00a0– aktywny udzia\u0142 doros\u0142ego sprawia, \u017ce dziecko bardziej anga\u017cuje si\u0119 w zabaw\u0119, bawi si\u0119 ch\u0119tniej i d\u0142u\u017cej.
\n5.\u00a0Ogranicz czas sp\u0119dzany przed telewizorem<\/strong>\u00a0\u2013 dokonuj selekcji program\u00f3w – wybieraj te, kt\u00f3re dostosowane s\u0105 do wieku i mo\u017cliwo\u015bci dziecka (bardzo niekorzystna jest sytuacja, gdy od najm\u0142odszych lat dziecko wychowuje si\u0119 w obecno\u015bci stale w\u0142\u0105czonego telewizora). Podobnie rzecz ma si\u0119 z komputerem i grami multimedialnymi, kt\u00f3re przywo\u0142uj\u0105 uwag\u0119 mimowoln\u0105 dziecka, nie wymagaj\u0105c wysi\u0142ku koncentracji uwagi dowolnej.
\n6.\u00a0Organizuj domowe obowi\u0105zki<\/strong>\u00a0– Dziecko mo\u017ce mie\u0107 k\u0142opoty z organizowaniem sobie pracy, ale Tw\u00f3j przyk\u0142ad b\u0119dzie je uczy\u0142, jak sobie radzi\u0107 z chaosem. U\u017cywaj kalendarza, karteczek samoprzylepnych, r\u00f3b listy zakup\u00f3w przed wyj\u015bciem. Pokazuj mu, \u017ce tak jest wygodniej. Z czasem zacznijcie planowa\u0107 jego zaj\u0119cia (odrabianie lekcji, czas na zabaw\u0119 i obowi\u0105zki).
\n7.\u00a0Podsuwaj dziecku proste zabawki<\/strong> \u2013\u00a0czym prostsza rzecz tym lepiej. Dziecko u\u017cywa wyobra\u017ani, szuka zastosowa\u0144 dla danej rzeczy i w ten spos\u00f3b naturalnie uczy si\u0119 koncentracji uwagi.<\/p>\n