\u0106WICZENIA DOSKONAL\u0104CE KONCENTRACJ\u0118 UWAGI<\/p>\n
\u00b7 uk\u0142adanie tangram\u00f3w, puzzli, kompozycji wed\u0142ug wzoru,<\/p>\n
\u00b7 wpatrywanie si\u0119 w wyznaczony punkt przez coraz d\u0142u\u017cszy odcinek czasu,<\/p>\n
\u00b7 odtwarzanie z pami\u0119ci wcze\u015bniej obserwowanych przedmiot\u00f3w (s\u0142ownie lub rysunkowo),<\/p>\n
\u00b7 wyszukiwanie szczeg\u00f3\u0142\u00f3w na rysunkach lub r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy ilustracjami,<\/p>\n
\u00b7 rysowanie w obr\u0119bie kontur\u00f3w, kopiowanie przez kalk\u0119, rysowanie po \u015bladzie, rysowanie obur\u0105cz, kolorowanie drobnych element\u00f3w, labirynty,<\/p>\n
\u00b7 kolorowanie mandali, sk\u0142adanie papieru (origami),<\/p>\n
\u00b7 odtwarzanie z pami\u0119ci uk\u0142ad\u00f3w klock\u00f3w,<\/p>\n
\u00b7 sk\u0142adanie ca\u0142o\u015bci obrazka z cz\u0119\u015bci,<\/p>\n
\u00b7 rozwi\u0105zywanie zagadek, rebus\u00f3w,<\/p>\n
\u00b7 tworzenie nowych wyraz\u00f3w z liter wyrazu po ich przestawieniu,<\/p>\n
\u00b7 wyszukiwanie ukrytego wyrazu w innym wyrazie,<\/p>\n
\u00b7 s\u0142uchanie tekst\u00f3w czytanych g\u0142o\u015bno przez osob\u0119 doros\u0142\u0105 z jednoczesnym \u015bledzeniem tekstu, po czym \u2013 opowiadanie tre\u015bci, uk\u0142adanie planu wydarze\u0144,<\/p>\n
\u00b7 lepienie z plasteliny, malowanie farbami na szkle, nawlekanie koralik\u00f3w,<\/p>\n
\u00b7 sekwencje \u2013 zapami\u0119tywanie kolejno\u015bci podawanych cyfr, wyraz\u00f3w,<\/p>\n
\u00b7 zabawy matematyczne typu: odliczanie od 10 wstecz, albo co 2.<\/p>\n
PROPOZYCJE GIER I ZABAW Z DZIECKIEM<\/p>\n
– wsp\u00f3lna gra w: szachy, warcaby, bierki, memory, scrabble, domino,<\/p>\n
– zabawy konstrukcyjne, majsterkowanie,<\/p>\n
– zabawa w ko\u0144czenie s\u0142\u00f3w (dodawanie sylaby),<\/p>\n
– \u201eMOJE CIA\u0141O\u201d<\/p>\n
Nazywamy szybko i wskazujemy na sobie cz\u0119\u015bci cia\u0142a. Dziecko ma je wskazywa\u0107 na sobie. Dla zmylenia, co jaki\u015b czas wskazujemy cze\u015b\u0107 cia\u0142a inn\u0105 ni\u017c wymieniamy \u2013 zadaniem dziecka jest wskazywa\u0107 prawid\u0142owo na podstawie us\u0142yszanej instrukcji s\u0142ownej.<\/p>\n
– \u201eKLA\u015aNIJ, GDY\u2026\u201d<\/p>\n
Wymieniamy ci\u0105g s\u0142\u00f3w. Na ustalone wcze\u015bniej s\u0142owo lub grup\u0119 s\u0142\u00f3w dziecko ma klasn\u0105\u0107, np. na s\u0142owo: lampa. Mo\u017cemy te\u017c przypisa\u0107 szeregowi s\u0142\u00f3w okre\u015blone dzia\u0142ania, np. : lampa \u2013 kla\u015bni\u0119cie, st\u00f3\u0142 \u2013 tupni\u0119cie itd.<\/p>\n
– \u201eCO WIDZIA\u0141E\u015a?\u201d<\/p>\n
Pokazujemy dziecku ilustracj\u0119 i prosimy, aby przez 30 sekund uwa\u017cnie jej si\u0119 przygl\u0105da\u0142o. Nast\u0119pnie bierzemy ilustracj\u0119 i zadajemy pytania z ni\u0105 zwi\u0105zane.<\/p>\n
– \u201eTIK – TAK\u201d<\/p>\n
Rodzic prosi, by dziecko przez okre\u015blony czas (rozpoczynamy od 10 sekund) \u015bledzi\u0142o ruch wskaz\u00f3wki sekundnika.<\/p>\n
– RYMOWANKI I RYSOWANE SZLACZKI<\/p>\n
Dziecko powtarza po rodzicu kr\u00f3tkie rymowane wierszyki, wyliczanki, uczy si\u0119 ich na pami\u0119\u0107, wykonuje do nich ilustracje.<\/p>\n
– \u201eRYSOWANE WZORY\u201d<\/p>\n
Dziecko siedzi na pod\u0142odze. Zamyka oczy. Rodzic rysuje mu na plecach np. domek, s\u0142o\u0144ce, itp. Nast\u0119pnie rodzic pyta, co zosta\u0142o narysowane. Je\u015bli dziecko nie potrafi odpowiedzie\u0107 na pytanie \u2013 czynno\u015b\u0107 powtarzamy.<\/p>\n
– \u201eD\u0179WI\u0118KI Z OTOCZENIA\u201d<\/p>\n
Dziecko zamyka oczy. Prosimy, aby skoncentrowa\u0142o si\u0119 na dochodz\u0105cych d\u017awi\u0119kach z otoczenia. Dajemy dziecku czas na ws\u0142uchanie si\u0119. Nast\u0119pnie pytamy: Co s\u0142yszysz? Jaki d\u017awi\u0119k najbardziej ci si\u0119 podoba? Co ci\u0119 dra\u017cni? Jaki g\u0142os jest najg\u0142o\u015bniejszy? Jaki g\u0142os jest najcichszy? itp.<\/p>\n
Inny wariant \u2013 w ustalonej kolejno\u015bci wytwarzamy r\u00f3\u017cne d\u017awi\u0119ki. Dziecko ma zapami\u0119ta\u0107 i poda\u0107 w kolejno\u015bci co s\u0142ysza\u0142o.<\/p>\n
– \u201eCO SI\u0118 ZMIENI\u0141O ? \u201d<\/p>\n
Rozk\u0142adamy przed dzieckiem, w jednej linii kilka przedmiot\u00f3w. Dajemy mu chwil\u0119 na dok\u0142adne przyjrzenie si\u0119 kolejno\u015bci ich u\u0142o\u017cenia. Nast\u0119pnie zas\u0142aniamy dziecku oczy i zabieramy jaki\u015b przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadni\u0119cie, kt\u00f3ry przedmiot zosta\u0142 zabrany. Liczba przedmiot\u00f3w wykorzystanych w zabawie jest uzale\u017cniona od wieku dziecka. Zaczynamy od 3-4, stopniowo zwi\u0119kszaj\u0105c ich liczb\u0119.<\/p>\n
– PI\u0141KI-WIZUALIZACJA<\/p>\n
Rodzic m\u00f3wi powoli, a dziecko w wyobra\u017ani tworzy obraz: \u201eWyobra\u017a sobie \u017c\u00f3\u0142t\u0105 pi\u0142k\u0119. Po jej lewej stronie umie\u015b\u0107 niebiesk\u0105, a po prawej czerwon\u0105. Mi\u0119dzy \u017c\u00f3\u0142t\u0105 a niebiesk\u0105 umie\u015b\u0107 fioletow\u0105. Na prawo od czerwonej pomara\u0144czow\u0105, itp. Nast\u0119pnie dziecko mo\u017ce spr\u00f3bowa\u0107 narysowa\u0107 stworzony w wyobra\u017ani obraz.<\/p>\n
Opracowa\u0142a: psycholog \u2013 Martyna Jarosz<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u0106WICZENIA DOSKONAL\u0104CE KONCENTRACJ\u0118 UWAGI \u00b7 uk\u0142adanie tangram\u00f3w, puzzli, kompozycji wed\u0142ug wzoru, \u00b7 wpatrywanie si\u0119 w wyznaczony punkt przez coraz d\u0142u\u017cszy odcinek czasu, \u00b7 odtwarzanie z pami\u0119ci wcze\u015bniej obserwowanych przedmiot\u00f3w (s\u0142ownie […]<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-1967","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-porady-w-pigulce","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1967","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1967"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1967\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2222,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1967\/revisions\/2222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1967"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1967"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole90.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1967"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}